2011م - 1444هـ
طفل يقرأ



الناشر : دار السلام للطباعة والنشر

تأليف :أ. عبد الكريم بكار



نبذة عن الكتاب :



تكمن أهمية هذا الكتاب إلى حاجتنا نحن الى موضوعات تنمية مهارات الثقافة لدي الطفل واستثمار الوقت



الكتاب هو جزء من سلسلة التربية الرشيدة , وهو يتحدث عن الطفل وكيف نربطه بعالم الكتب ,

تحدث الكتاب في البدء عن أهمية التشجيع للأطفال على القراءة !

ثم تطرق لنقاط توعية مهمة قبل البدء بهذه الخطوات لنصنع من الأطفال قراء متميزون ..

تكلم عن أثر البئية المدرسية والحوافز للقراءة .

أيضا أساليب تشجيع الأطفال على القراءة ..

ثم عوج على باب الحكايا للأطفال ..

فلم نحكي للأطفال ؟ وحكاية النوم .. وسلبيات الحكايا ..

وأخيرا عن تشجيع المراهق للحكايا ..







* حُب القراءة يفتح أمام الطفل باباً واسعاً للرقي الروحي والعقلي ، كما أنه يوسع مداركه ويُحسن قدرته على التخيل



* لممارسة القراءة في وقت مُبكِر علاقة كبيرة بالتفوق الدراسي في المراحل المختلِفة



* يكفي تعلق الطفل بالكتاب فضلاً أنه يملأ وقته ، ويصرفه عن الجلوس أمام التلفازوالانهماك في ألعاب الكمبيوتر



* إن الاهتمام مع المُثابرة يصنعان العجائب؛ وتحبيب القراءة إلى الأطفال يحتاج إليهما معا



* بعض الدراسات تؤكد أن الطفل يمكن أن يستفيد من القراءة وهو ما يزال جنيناً في بطن أمه



* يظل فهم الإنسان لما يقرؤه هو الهدف الرئيس للقراءة ، ولا يُستثنى الطفل من ذلك



* حين ننتهي من قراءة كتاب جيد ، نكون كمن ودع صديقاً جيداً



*إذا أردت معرفة عقل شخص فاسأله كم كتاباً يقرأ وكيف يقرأ ؟



* متعة القراءة متعة لا زيف فيها، إنها تدوم عندما تتلاشى كل المتع الأُخرى



* حُب القراءة من النعيم المُعجَل للمؤمن في الدنيا * عبدالعزيز بن باز



*إن مشاركة الأطفال في القراءة تتطلب أن تكون القراءة جهرية ، وهذه الطريقة مهمة لتنمية عقول الصغار



* إن 70% من المعلومات التي يكتسبها الإنسان يرِد إليه عن طريق القراءة



* قراءة الكتب الجيدة مثل مجالسة أشرف الناس من عصور مضت



* تحتاج مكتبة الأسرة إلى التغذية المستمرة .. ونحتاج أن يكون الكتاب في متناول الطفل في أكثر من مكان ليس في المكتبة فقط



* المهم أن بقرأ الصغار برغبة وحب، وإلا فلن يتحقق المقصود



* إن الحوار فيما يقرؤه الصغار وإرشادهم إلى الموقف الصحيح في بعض القضايا ، لا يقل في أهميته عن وجود الكتب في البيت



* الأسرة هي المسئول الأول عن تحبب القراءة للطفل والقسط الأكبر من المسئولية تقع على المدارس



* المُتعلم الذي لا يقرأ ليس أفضل حالاً من الذي لا يعرف القراءة



* استخدام التحفيز للقراءة عن طريق المكافآت المالية توحي للطفل بأن قراءته تطوع منه ولابد أن نبين له أنها شيء لابد منه ولا خيار فيه



* لا يصح أن نقص للأطفال القصص التي تجعلهم ينظرون إلى اللصوص بأنهم أبطال



* أثبتت الدراسات أن تخصيص 5 دقائق من وقت الحصص المدرسية لقراءة شيء ممتع وجذاب قادر على رفع المهارات التحصيلية لدى الطلاب



* إن البيوت الخالية من البهجة والهدوء والمرح لا تُلهم الأبناء بالاتجاه إلى الكتاب والمثابرة على القراءة



* أثبتت الدراسات أن معظم المبدعين كانوا في صغرهم قراء ممتازين



*لايكون البلد متحضراً إذا كان لا ينفق على شراء الكتب أكثر مما ينفقه على ارتياد المطاعم



*كم من إنسان ظل طول عمره مجافياً للكتاب بسبب إكراهه على قراءة ما لا يرغب في قراءته



*نريد أن ينشأ الطفل وهو يشعر أن القراءة مثل النوم والطعام والشراب واللعب شيء يتكرر كل يوم



* الكتاب حين يكون فوق الرف يشبه بالميت، وتدُب فيه الحياة حين تمتد إليه يد قارئ



* من بركات القراءة أن من يقرأ كثيراً تساوره الرغبة في أن يكتب



* غرفة بلا كتب مثل جسد بلا روح



* القراءة من غير تفكر كالأكل من غير هضم



*تترجم اليابان إلى لغتها سنوياً نحواً من مئتي كتاب من كتب الأطفال الجيدة



* إن الذي لا يعرف شيئاً إلا عن جيله يموت طفلاً



* إعراض شبابنا عن القراءة مشكلة أكبر من مشكلة البطالة والطلاق وإدمان المخدرات ، لأن الجهل هو الطريق السريع لذلك



* لا تجعل القراءة جزء من أي عقاب



* حكاية ما قبل النوم تجعل الطفل يشعر بالحنان والأمان والمساندة ،ويدعم جهاز المناعة لديه ، وينظم الهرمونات داخل جسمه فينمو بصورة طبيعية وجيدة



* الشغف بالقراءة يساعد على مواجهة صدمات الحياة



* شأن من يملك كُتباً كثيرة فلا يقرأها شأن البخيل مع الكنز الذي جمعه



*ا لإنسان القارئ تصعب هزيمته



* أقصر الطرق لجعل الطفل يقرأ أن يرى أباه يقرأ



* سُئِل أحد العباقرة لماذا تقرأ كثيراً ؟ فقال : لأن حياة واحدة لا تكفي



* القراءة بالنسبة إلى العقل مثل الرياضية بالنسبة إلى الجسم



* ثبت أن كثيراً من المراهقين ينحرفون سلوكياً ، ولا ينجذبون إلى القراءة بسبب المدارس الضعيفة التي يدرسون فيها



* إغراق الطفل بالألعاب يصرفه عن تجربة متعة القراءة





..............................