2008م - 1444هـ
Allah’a hamd olsun. İnsanı en güzel kıvamda yaratmış-

tır. Beşeriyetin öğreticisine ve dosdoğru yola ileten hidayet



rehberine salât ve selam olsun. O şöyle buyurmuştur: “Beni

rabbim eğitti ve güzel bir şekilde eğitti.” Peygamber sallallâhu



aleyhi ve sellem “Ayak direten haricinde ümmetimin hepsi cen-

nete girecektir.” buyurdu.



–“Ayak direten kimdir, ey Allah’ın Rasûlü?” dediler.

–“Bana itaat eden cennete girer; bana asi gelen ise ayak

diretmiştir.” dedi.(1)

Eğitim hakkında çok söz edilmiş, ciltler dolusu kitaplar telif

edilmiştir. Çeşitli kısımlara, türlü yol ve yöntemlere ayrılmıştır.



Herkes de kendi yönteminin en ideal olduğunu ileri sürmek-

tedir. Eskiden “Herkes Leylâ’ya ulaştığını iddia eder ama Leylâ



bunların hiçbirini kabul etmez.” denilmiştir. Bu araştırmayı;

bazı uygun çözümler de sunmakla birlikte çağdaş İslamî bakış



açısından ele almak suretiyle ideal eğitim, ilgili meselelerin te-

davisi, değişip duran sorunların etrafındaki görüş ve deneyim-

lerin sunumuna tahsis ettim. Devasa boyuttaki telifata rağmen



ideal eğitime ve en iyi öğretime ulaşmamıza yardımcı olacak

(1) Sahîh-i Buhârî, 6/2655.



herşeyi araştırmayı sürdürmemiz gerekmektedir. Eğitim öğ-

retimin sorunları, ümmetin sorunlarıdır. Ümmetin hep birden,



kurumlarını tutup ayağa kaldırması ve sorunlarının çözümü

yolunda çaba göstermesi gerekmektedir. Ben de, benden önce



bu alanda araştırma yapmış olanlara katılarak şunu dile geti-

riyorum: Bugün yaşadığımız gerçekliğin delaleti ile çocukları-

mızın aldıkları ve almaya devam ettikleri eğitim uygun bir eği-

tim değildir. Mesajı yerine getirmek ve ümmet için nasihatte



bulunmak suretiyle değişim ve eğitim-öğretimdeki bozukluk-

ların ıslahı yönünde elimizi çabuk tutmazsak çocuklarımız ve



torunlarımız da ileride aynı şeyi söyleyecekler. Ümit ederim ki

Allah kusurlarımızı bağışlar.















Yazar, kitabın önsözünde şöyle diyor: Eğitim hakkında çok söz edilmiş, ciltler dolusu kitaplar telif edilmiştir.Çeşitli kısımlara, türlü yol ve yöntemlere ayrılmıştır. Herkes de kendi yönteminin en ideal olduğunu ileri sürmektedir. Eskiden “Herkes Leylâ’ya ulaştığını iddia eder ama Leylâ bunların hiçbirini kabul etmez.” denilmiştir. Bu araştırmayı bazı uygun çözümler de sunmakla birlikte çağdaş İslamî bakış açısından ele almak suretiyle ideal eğitim, ilgili meselelerin tedavisi, değişip duran sorunların etrafındaki görüş ve deneyimlerin sunumuna tahsis ettim. Devasa boyuttaki telifata rağmen ideal eğitime ve en iyi öğretime ulaşmamıza yardımcı olacak herşeyi araştırmayı sürdürmemiz gerekmektedir.Eğitim öğretimin sorunları, ümmetin sorunlarıdır. Ümmetin hep birden, kurumlarını tutup ayağa kaldırması ve sorunlarının çözümü yolunda çaba göstermesi gerekmektedir. Ben de, benden önce bu alanda araştırma yapmış olanlara katılarak şunu dile getiriyorum: Bugün yaşadığımız gerçekliğin delaleti ile çocuklarımızın aldıkları ve almaya devam ettikleri eğitim uygun bir eğitim değildir. Mesajı yerine getirmek ve ümmet için nasihatte bulunmak suretiyle değişim ve eğitimöğretimdeki bozuklukların ıslahı yönünde elimizi çabuk tutmazsak çocuklarımız ve torunlarımız da ileride aynı şeyi söyleyecekler.