2009م - 1444هـ
Cléo, article co-écrit par Antoine Fetet et Philippe Clauzard 1

Construire le savoir grammatical au CM





Qu’est-ce que la grammaire ?

La grammaire est une discipline scolaire que chacun a connue pendant sa scolarité. Pourtant, nous sommes nombreux à ressentir une difficulté à cerner précisément ce domaine d’enseignement. Il faut dire que différents niveaux d’analyse ou de perception cohabitent :

• une grammaire de la pratique quotidienne (ou grammaire implicite) : c’est la grammaire que nous avons acquise en même temps que notre langue maternelle, cette grammaire qui permet à un enfant de cinq ans, par exemple, de s’exprimer en français sans jamais avoir étudié la grammaire, ou même pris conscience des règles qu’il utilise « naturellement ». • une grammaire de type utilitariste (une grammaire pour écrire, une grammaire pour éviter de faire des fautes) : c’est notamment l’ensemble des règles grammaticales, au premier rang desquelles les règles d’accord qui permettent d’orthographier le français. Dans d’autres langues, l’anglais par exemple, ce type de grammaire est pratiquement inexistant, dans la mesure où les marques d’accord sont perçues à l’oral (a cat / cats, I swim, he swims). Les petits Anglo-Saxons ne connaissent donc pratiquement pas d’enseignement grammatical à visée orthographique : d’ailleurs, l’équivalent de la discipline scolaire « orthographe » s’appelle le spelling, du verbe to spell, épeler