2020م - 1444هـ
وصف قصير عن الكتاب :



من أهم دواعي ظهور التقويم التربوي الواقعي التحول من المدرسة السلوكية التي تؤكد على ضرورة أن يكون لكل درس هدف محدد بدقة في صورة سلوكية قابلة للملاحظة والقياس إلى المدرسة المعرفية التي تركز على ما يجري بعقل المتعلم من عمليات تؤثر في سلوكه ، والاهتمام بعمليات التفكير العليا كاتخاذ القرارات وحل المشكلات باعتبارها مهارات عقلية لا غنى عنها ، ويعود السبب في هذا التحول الى زيادة الاهتمام بتعلم الطلاب كيفية الوصول إلى المعرفة وتنمية أنماط التفكير اكثر من تحصيلهم للمعرفة نفسها ، ولهذا فقدت الأهداف السلوكية بريقها الذى استمر طيلة عقد الستينات من القرن الماضي، وحل محلها ما يسمى بنتاجات التعلم Learning outcomes ، والتي تكون في شكل أداءات يستطيع المتعلم أن يقوم نفسه فيها ذاتيا ثم يقارن ما أنجزه بالأداءات المطلوبة ، والتقويم التربوي الواقعي Authentic Assessment من أساليب التقويم التي تراعي تلك التوجهات الحديثة.(2007، ابوشعيرة )