2014م - 1444هـ
INTERFERENCE LINGUISTIQUE CHEZ LES FRANCISSANTS ANGLOPHONES:

L

E CAS DU PRESENT DE L'INDICATIF

Olaosebikan Timothy Ojo WENDE

Osun State University,

College of Humanities and Culture,

Department of Lang

uages and Linguistics,

Ikire Campus, Osogbo.



RÉSUMÉ: L'interférence linguistique est une grande problématique pédagogique chez les

apprenants anglophones du Français Langue Etrangère (FLE) dans le cadre des temps

verbaux. Ce problème est ouvertement observable surtout au niveau du présent de l'indicatif.

C'est en cherchant des solutions concrètes visées à résoudre ce problème que cette étude

trouve ses intérêts. Donc, les termes clés : interférence linguistique, présent de l'indicatif, et

apprenants anglophones sont décrits de la manière assez simple dans la partie introductoire

de cette étude. Puis, elle propose les différents niveaux de fautes associées à l'interférence

linguistique dans leurs ordres hiérarchiques selon Stockwell et al. De plus, elle fait une

analyse contrastive du présent de l'indicatif aux niveaux formatif et fonctionnel. Cela nous

laisse voir clairement, les différences grammaticales existant dans les deux langues. C'est

comment résoudre l'ensemble de ces difficultés pédagogiques rencontrées par les apprenants

anglophones au cours de leurs études de la grammaire française, qui constitue le souci de la

conclusion de cette communication.