2014م - 1444هـ
Apprentissage phonétique des voyelles du français
langue étrangère chez les apprenants japonophones
PRESENTATION DE L’ETUDE............................................................................................................................7
LISTE DES SIGLES ET ABREVIATIONS........................................................................................................10
PREMIERE PARTIE : INTRODUCTION.........................................................................................................11
RÉSUMÉ ..................................................................................................................................................................11
1.1. LE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE ENSEIGNÉ AU JAPON..............................................................................12
1.2. L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE DE LA PRONONCIATION DES LANGUES ÉTRANGÈRES ...................14
1.3. ÉTUDES ANTÉRIEURES SUR L’ACQUISITION DE LA PHONÉTIQUE ET DE LA PHONOLOGIE DES LANGUES
ÉTRANGÈRES / SECONDES .....................................................................................................................................................30
1.4. PHONÉTIQUE ET PHONOLOGIE DU JAPONAIS DE TOKYO -- LANGUE SOURCE (L1) DE NOTRE ÉTUDE ..........37
1.4.1. Les voyelles .............................................................................................................................................37
1.4.2. Les consonnes .........................................................................................................................................52
1.4.3. Les structures syllabiques ......................................................................................................................59
1.4.4. La prosodie : l’accent lexical et l’intonation........................................................................................65
1.4.5. Convention de transcription ..................................................................................................................74
1.5. PHONÉTIQUE ET PHONOLOGIE DU FRANÇAIS PARISIEN .................................................................................76
1.5.1. Les voyelles : généralité.........................................................................................................................77
1.5.2. Les voyelles : des données acoustiques.................................................................................................80
1.5.3. Les consonnes .........................................................................................................................................82
1.5.4. Les structures syllabiques ......................................................................................................................83
1.5.5. La prosodie .............................................................................................................................................85
1.6. PHONÉTIQUE ET PHONOLOGIE DE L’ANGLAIS AMÉRICAIN (GENERAL AMERICAN)........................................90
1.6.1. Le système vocalique de l’anglais américain (GA : General American)............................................90
1.6.2. D’autres caractéristiques à noter....................................................................................................... 102
1.7. COMPARAISON DES TROIS LANGUES CONCERNÉES : LE JAPONAIS DE TOKYO (L1), L’ANGLAIS AMÉRICAIN
(L2), ET LE FRANÇAIS PARISIEN (L3)................................................................................................................................. 103
1.8. L’APPRENTISSAGE DES VOYELLES L2 CONCERNANT LE FRANÇAIS, L’ANGLAIS, ET LE JAPONAIS ........... 105
1.8.1. Types d’expérience de perception et de production.......................................................................... 105
1.8.2. Études inter-langues antérieures concernant les voyelles du français, de l’anglais, et du japonais
........................................................................................................................................................................................ 108
1.9. HYPOTHÈSE DE NOTRE ÉTUDE ..................................................................................................................... 116
DEUXIEME PARTIE : DES ETUDES PRELIMINAIRES SUR L'APPRENTISSAGE DES DIX
VOYELLES ORALES ISOLEES DU FRANÇAIS PARISIEN PAR DES APPRENANTS JAPONOPHONES.117
RÉSUMÉ ............................................................................................................................................................... 117
2.1. LES VOYELLES DU JAPONAIS DE TOKYO ET DU FRANÇAIS PARISIEN ......................................................... 118
2.1.1. Les 5 voyelles isolées du japonais prononcées par des locuteurs natifs du japonais de Tokyo
(Expérience 1). .............................................................................................................................................................. 118
2.1.2. Les voyelles isolées du français prononcées par des locuteurs natifs (Expérience 2).................... 120
2.2. ANALYSE PERCEPTIVE : PERCEPTION DES VOYELLES DU FRANÇAIS PAR DES APPRENANTS JAPONOPHONES :
IDENTIFICATION DES VOYELLES ISOLÉES (EXPÉRIENCE 3) ............................................................................................... 125
2.2.1. Les stimuli ............................................................................................................................................ 125
2.2.2. Les procédures..................................................................................................................................... 126
2.2.3. La perception d’auditeurs natifs......................................................................................................... 126
4
2.2.4. Les apprenants japonophones ............................................................................................................ 129
2.3. ANALYSE ACOUSTIQUE : LA PRODUCTION DES VOYELLES ORALES DU FRANÇAIS PAR DES APPRENANTS
JAPONOPHONES : LECTURE ET RÉPÉTITION (EXPÉRIENCE 4) ............................................................................................ 132
2.3.1. Lecture.................................................................................................................................................. 133
2.3.2. Répétition ............................................................................................................................................. 142
2.4. IDENTIFICATION : LES VOYELLES ORALES ISOLÉES PRODUITES PAR DES APPRENANTS JAPONOPHONES ET
PERÇUES PAR DES AUDITEURS FRANCOPHONES NATIFS : TEST D’IDENTIFICATION ET D’ÉVALUATION (EXPÉRIENCE 5)151
2.4.1. Les stimuli ............................................................................................................................................ 151
2.4.2. Les auditeurs........................................................................................................................................ 152
2.4.3. Les procédures..................................................................................................................................... 152
2.4.4. Les résultats ......................................................................................................................................... 153
2.5. CONCLUSION PARTIELLE ............................................................................................................................. 174
TROISIEME PARTIE : LA PERCEPTION ET LA PRODUCTION DES VOYELLES /U/, /Y/ ET /Ø/
EN CONTEXTE ISOLE..................................................................................................................................................... 176
RÉSUMÉ ............................................................................................................................................................... 176
3.1. ANALYSE PERCEPTIVE : PERCEPTION DES VOYELLES /u y ø/ PAR DES APPRENANTS JAPONOPHONES :
DISCRIMINATION AXB SUR DES VOYELLES ISOLÉES (EXPÉRIENCE 6)............................................................................. 178
3.1.1. Les stimuli ............................................................................................................................................ 178
3.1.2. Les procédures..................................................................................................................................... 179
3.1.3. La perception par des apprenants japonophones ............................................................................. 180
3.1.4. La perception par des non-apprenants : locuteurs natifs du français et natifs du japonais
n’apprenant pas le français.......................................................................................................................................... 185
3.2. ANALYSE ACOUSTIQUE : PRODUCTION DES VOYELLES /u y ø/ PAR DES APPRENANTS JAPONOPHONES DE
DIVERS NIVEAUX D’APPRENTISSAGE (EXPÉRIENCE 7)...................................................................................................... 188
3.2.1. Le corpus.............................................................................................................................................. 188
3.2.2. Les locuteurs ........................................................................................................................................ 189
3.2.3. Les procédures..................................................................................................................................... 190
3.2.4. Les analyses ......................................................................................................................................... 191
3.2.5. Les résultats ......................................................................................................................................... 191
3.3. IDENTIFICATION : PERCEPTION DES VOYELLES /u y ø/ PRODUITES PAR DES APPRENANTS JAPONOPHONES
AUPRÈS D’AUDITEURS FRANCOPHONES NATIFS (EXPÉRIENCE 8)..................................................................................... 205
3.3.1. Les stimuli ............................................................................................................................................ 205
3.3.2. Les auditeurs........................................................................................................................................ 209
3.3.3. Les procédures..................................................................................................................................... 209
3.3.4. Les analyses des réponses................................................................................................................... 210
3.3.5. Les résultats ......................................................................................................................................... 210
3.4. PERCEPTION DE VOYELLES SYNTHÉTISÉES (SYNTHÈSE ARTICULATOIRE ET SYNTHÈSE À FORMANTS)
AUPRÈS D’AUDITEURS NATIFS FRANCOPHONES ET JAPONOPHONES (EXPÉRIENCE 9) ..................................................... 218
3.4.1. Les stimuli ............................................................................................................................................ 218
3.4.2. Les auditeurs........................................................................................................................................ 232
3.4.3. Les procédures..................................................................................................................................... 232
3.4.4. Les analyses des données .................................................................................................................... 233
3.4.5. Les résultats ......................................................................................................................................... 234
3.5. DISCUSSION.................................................................................................................................................. 246
5
3.6. CONCLUSION PARTIELLE ............................................................................................................................. 264
QUATRIEME PARTIE : L’ENSEIGNEMENT DE LA PRONONCIATION DES VOYELLES /U/, /Y/
ET /Ø/ AUX APPRENANTS JAPONOPHONES .......................................................................................................... 265
RÉSUMÉ ............................................................................................................................................................... 265
4.1. ANALYSE DE MANUELS GÉNÉRALISTES ...................................................................................................... 266
4.1.1. Les manuels généralistes analysés ..................................................................................................... 266
4.1.2. Les points étudiés ................................................................................................................................ 268
4.1.3. Les résultats ......................................................................................................................................... 269
4.1.4. Synthèse et discussion ......................................................................................................................... 275
4.2. PRÉSENTATION D’UN MANUEL DE PRONONCIATION PUBLIÉ AU JAPON ..................................................... 277
4.2.1. Les phénomènes traités ....................................................................................................................... 277
4.2.2. L’organisation des dossiers ................................................................................................................ 278
4.3. OUTILS FACILITANT LA PRISE DE CONSCIENCE DES APPRENANTS ............................................................. 279
4.3.1. La méthode verbo-tonale .................................................................................................................... 280
4.3.2. Continuum de vocoïdes postérieurs (Lauret)..................................................................................... 283
4.3.3. Image acoustique : la gravité de /u/................................................................................................... 285
4.3.4. Synthèse articulatoire (VTCalc et TractSyn) ..................................................................................... 293
4.3.5. Spectrogramme en temps réel (WaveSurfer) ..................................................................................... 297
4.4. CONCLUSION PARTIELLE ............................................................................................................................. 298
CONCLUSION GENERALE ............................................................................................................................. 300
BIBLIOGRAPHIE................................................................................................................................................ 303
Apprentissage phonétique des voyelles du français
langue étrangère chez les apprenants japonophones
PRESENTATION DE L’ETUDE............................................................................................................................7
LISTE DES SIGLES ET ABREVIATIONS........................................................................................................10
PREMIERE PARTIE : INTRODUCTION.........................................................................................................11
RÉSUMÉ ..................................................................................................................................................................11
1.1. LE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE ENSEIGNÉ AU JAPON..............................................................................12
1.2. L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE DE LA PRONONCIATION DES LANGUES ÉTRANGÈRES ...................14
1.3. ÉTUDES ANTÉRIEURES SUR L’ACQUISITION DE LA PHONÉTIQUE ET DE LA PHONOLOGIE DES LANGUES
ÉTRANGÈRES / SECONDES .....................................................................................................................................................30
1.4. PHONÉTIQUE ET PHONOLOGIE DU JAPONAIS DE TOKYO -- LANGUE SOURCE (L1) DE NOTRE ÉTUDE ..........37
1.4.1. Les voyelles .............................................................................................................................................37
1.4.2. Les consonnes .........................................................................................................................................52
1.4.3. Les structures syllabiques ......................................................................................................................59
1.4.4. La prosodie : l’accent lexical et l’intonation........................................................................................65
1.4.5. Convention de transcription ..................................................................................................................74
1.5. PHONÉTIQUE ET PHONOLOGIE DU FRANÇAIS PARISIEN .................................................................................76
1.5.1. Les voyelles : généralité.........................................................................................................................77
1.5.2. Les voyelles : des données acoustiques.................................................................................................80
1.5.3. Les consonnes .........................................................................................................................................82
1.5.4. Les structures syllabiques ......................................................................................................................83
1.5.5. La prosodie .............................................................................................................................................85
1.6. PHONÉTIQUE ET PHONOLOGIE DE L’ANGLAIS AMÉRICAIN (GENERAL AMERICAN)........................................90
1.6.1. Le système vocalique de l’anglais américain (GA : General American)............................................90
1.6.2. D’autres caractéristiques à noter....................................................................................................... 102
1.7. COMPARAISON DES TROIS LANGUES CONCERNÉES : LE JAPONAIS DE TOKYO (L1), L’ANGLAIS AMÉRICAIN
(L2), ET LE FRANÇAIS PARISIEN (L3)................................................................................................................................. 103
1.8. L’APPRENTISSAGE DES VOYELLES L2 CONCERNANT LE FRANÇAIS, L’ANGLAIS, ET LE JAPONAIS ........... 105
1.8.1. Types d’expérience de perception et de production.......................................................................... 105
1.8.2. Études inter-langues antérieures concernant les voyelles du français, de l’anglais, et du japonais
........................................................................................................................................................................................ 108
1.9. HYPOTHÈSE DE NOTRE ÉTUDE ..................................................................................................................... 116
DEUXIEME PARTIE : DES ETUDES PRELIMINAIRES SUR L'APPRENTISSAGE DES DIX
VOYELLES ORALES ISOLEES DU FRANÇAIS PARISIEN PAR DES APPRENANTS JAPONOPHONES.117
RÉSUMÉ ............................................................................................................................................................... 117
2.1. LES VOYELLES DU JAPONAIS DE TOKYO ET DU FRANÇAIS PARISIEN ......................................................... 118
2.1.1. Les 5 voyelles isolées du japonais prononcées par des locuteurs natifs du japonais de Tokyo
(Expérience 1). .............................................................................................................................................................. 118
2.1.2. Les voyelles isolées du français prononcées par des locuteurs natifs (Expérience 2).................... 120
2.2. ANALYSE PERCEPTIVE : PERCEPTION DES VOYELLES DU FRANÇAIS PAR DES APPRENANTS JAPONOPHONES :
IDENTIFICATION DES VOYELLES ISOLÉES (EXPÉRIENCE 3) ............................................................................................... 125
2.2.1. Les stimuli ............................................................................................................................................ 125
2.2.2. Les procédures..................................................................................................................................... 126
2.2.3. La perception d’auditeurs natifs......................................................................................................... 126
4
2.2.4. Les apprenants japonophones ............................................................................................................ 129
2.3. ANALYSE ACOUSTIQUE : LA PRODUCTION DES VOYELLES ORALES DU FRANÇAIS PAR DES APPRENANTS
JAPONOPHONES : LECTURE ET RÉPÉTITION (EXPÉRIENCE 4) ............................................................................................ 132
2.3.1. Lecture.................................................................................................................................................. 133
2.3.2. Répétition ............................................................................................................................................. 142
2.4. IDENTIFICATION : LES VOYELLES ORALES ISOLÉES PRODUITES PAR DES APPRENANTS JAPONOPHONES ET
PERÇUES PAR DES AUDITEURS FRANCOPHONES NATIFS : TEST D’IDENTIFICATION ET D’ÉVALUATION (EXPÉRIENCE 5)151
2.4.1. Les stimuli ............................................................................................................................................ 151
2.4.2. Les auditeurs........................................................................................................................................ 152
2.4.3. Les procédures..................................................................................................................................... 152
2.4.4. Les résultats ......................................................................................................................................... 153
2.5. CONCLUSION PARTIELLE ............................................................................................................................. 174
TROISIEME PARTIE : LA PERCEPTION ET LA PRODUCTION DES VOYELLES /U/, /Y/ ET /Ø/
EN CONTEXTE ISOLE..................................................................................................................................................... 176
RÉSUMÉ ............................................................................................................................................................... 176
3.1. ANALYSE PERCEPTIVE : PERCEPTION DES VOYELLES /u y ø/ PAR DES APPRENANTS JAPONOPHONES :
DISCRIMINATION AXB SUR DES VOYELLES ISOLÉES (EXPÉRIENCE 6)............................................................................. 178
3.1.1. Les stimuli ............................................................................................................................................ 178
3.1.2. Les procédures..................................................................................................................................... 179
3.1.3. La perception par des apprenants japonophones ............................................................................. 180
3.1.4. La perception par des non-apprenants : locuteurs natifs du français et natifs du japonais
n’apprenant pas le français.......................................................................................................................................... 185
3.2. ANALYSE ACOUSTIQUE : PRODUCTION DES VOYELLES /u y ø/ PAR DES APPRENANTS JAPONOPHONES DE
DIVERS NIVEAUX D’APPRENTISSAGE (EXPÉRIENCE 7)...................................................................................................... 188
3.2.1. Le corpus.............................................................................................................................................. 188
3.2.2. Les locuteurs ........................................................................................................................................ 189
3.2.3. Les procédures..................................................................................................................................... 190
3.2.4. Les analyses ......................................................................................................................................... 191
3.2.5. Les résultats ......................................................................................................................................... 191
3.3. IDENTIFICATION : PERCEPTION DES VOYELLES /u y ø/ PRODUITES PAR DES APPRENANTS JAPONOPHONES
AUPRÈS D’AUDITEURS FRANCOPHONES NATIFS (EXPÉRIENCE 8)..................................................................................... 205
3.3.1. Les stimuli ............................................................................................................................................ 205
3.3.2. Les auditeurs........................................................................................................................................ 209
3.3.3. Les procédures..................................................................................................................................... 209
3.3.4. Les analyses des réponses................................................................................................................... 210
3.3.5. Les résultats ......................................................................................................................................... 210
3.4. PERCEPTION DE VOYELLES SYNTHÉTISÉES (SYNTHÈSE ARTICULATOIRE ET SYNTHÈSE À FORMANTS)
AUPRÈS D’AUDITEURS NATIFS FRANCOPHONES ET JAPONOPHONES (EXPÉRIENCE 9) ..................................................... 218
3.4.1. Les stimuli ............................................................................................................................................ 218
3.4.2. Les auditeurs........................................................................................................................................ 232
3.4.3. Les procédures..................................................................................................................................... 232
3.4.4. Les analyses des données .................................................................................................................... 233
3.4.5. Les résultats ......................................................................................................................................... 234
3.5. DISCUSSION.................................................................................................................................................. 246
5
3.6. CONCLUSION PARTIELLE ............................................................................................................................. 264
QUATRIEME PARTIE : L’ENSEIGNEMENT DE LA PRONONCIATION DES VOYELLES /U/, /Y/
ET /Ø/ AUX APPRENANTS JAPONOPHONES .......................................................................................................... 265
RÉSUMÉ ............................................................................................................................................................... 265
4.1. ANALYSE DE MANUELS GÉNÉRALISTES ...................................................................................................... 266
4.1.1. Les manuels généralistes analysés ..................................................................................................... 266
4.1.2. Les points étudiés ................................................................................................................................ 268
4.1.3. Les résultats ......................................................................................................................................... 269
4.1.4. Synthèse et discussion ......................................................................................................................... 275
4.2. PRÉSENTATION D’UN MANUEL DE PRONONCIATION PUBLIÉ AU JAPON ..................................................... 277
4.2.1. Les phénomènes traités ....................................................................................................................... 277
4.2.2. L’organisation des dossiers ................................................................................................................ 278
4.3. OUTILS FACILITANT LA PRISE DE CONSCIENCE DES APPRENANTS ............................................................. 279
4.3.1. La méthode verbo-tonale .................................................................................................................... 280
4.3.2. Continuum de vocoïdes postérieurs (Lauret)..................................................................................... 283
4.3.3. Image acoustique : la gravité de /u/................................................................................................... 285
4.3.4. Synthèse articulatoire (VTCalc et TractSyn) ..................................................................................... 293
4.3.5. Spectrogramme en temps réel (WaveSurfer) ..................................................................................... 297
4.4. CONCLUSION PARTIELLE ............................................................................................................................. 298
CONCLUSION GENERALE ............................................................................................................................. 300
BIBLIOGRAPHIE................................................................................................................................................ 303
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