2009م - 1444هـ
Éléments de lecture stylistique d’un incipit ou comment faire du texte littéraire l’adjuvant idéal du perfectionnement linguistique





Le présent travail s’inscrit dans le domaine de la stylistique, branche des sciences du langage qui examine, à l’aide d’outils et concepts linguistiques, la dimension esthétique d’énoncés relevant de la « fonction poétique » du langage, telle que la définit Jakobson. En effet, à l’origine des matériaux langagiers sur lesquels se construit l’énoncé littéraire se laisse remarquer une finalité moins communicative qu’esthétique, si bien que le stylisticien est appelé à décoder les éléments esthétiques constitutifs de la littérarité en interrogeant une large gamme de postes qui vont du simple vocable à la structuration phrastique et textuelle.

Après avoir brièvement rappelé l’appareil de la discipline, l’étude entreprend, à titre d’illustration, une lecture stylistique d’un extrait puisé dans l’abondante production littéraire du XIXe siècle. Il s’agit de l’incipit du Horla, énoncé stylistiquement fructueux en ce sens qu’il amalgame le narratif à un descriptif qui, en dépit de la norme naturaliste chère à Maupassant, s’avère enclin au lyrisme. S’en dégage de la sorte une esthétique de la dissonance que la lecture stylistique se propose de mettre en lumière en trois étapes :

- La première scrute la dimension pragmatique de l’énoncé, que caractérise une imbrication des plans propres au discours et à l’histoire, imbrication reflétée sur le profil ambivalent du je.

- La deuxième scrute sa dimension macro- et microsyntaxique, en vue de décrypter les enchaînements structuraux, les symétries des schémas et les effets de marquage subséquents.

- La troisième scrute sa dimension plus particulièrement poétique à travers l’étude de figures de rhétorique susceptibles de détourner le sens, comme le sont les tropes, qui participent directement de l’élaboration de la littérarité.

La conclusion ne manque pas de souligner l’utilité de la sensibilisation des publics allophones en quête d’affinement des acquis langagiers et métalangagiers aux méthodes de la stylistique. Ce qui, non seulement optimiserait la réception du discours littéraire et l’appréciation de son envergure esthétique, mais encore contribuerait à une acquisition plus efficace de territoires délicats du système linguistique.