2009م - 1444هـ
Apprentissage phonétique des voyelles du français

langue étrangère chez des apprenants japonophones



UNIVERSITÉ SORBONNE NOUVELLE – PARIS 3

École Doctorale 268 « Langage et Langues : description, théorisation, transmission »

Apprentissage phonétique des voyelles du français langue étrangère chez

des apprenants japonophones

THÈSE

pour obtenir le grade de

Docteur de l’Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3

Discipline : Phonétique

présentée et soutenue publiquement le 28 novembre 2009

par

Takeki KAMIYAMA

Thèse dirigée par Madame Jacqueline VAISSIÈRE, professeur



Remerciements

La réalisation de cette thèse n'aurait pas été possible sans le soutien direct et indirect de

nombreuses personnes.

Je remercie tout particulièrement mon directeur de recherche, Madame Jacqueline

VAISSIÈRE pour son enseignement, son encouragement, ses très nombreuses suggestions, son aide

pour l'enrichissement de mon expérience d'enseignement, et pour de nombreuses « discussions de

couloir ». Son fameux séminaire "SL444" m'a appris beaucoup de choses, et m'apprend toujours

beaucoup.

Je remercie également Monsieur Jean-Yves DOMMERGUES, professeur à l’Université Paris

VIII, Monsieur Pierre HALLÉ, directeur de recherche au CNRS, Monsieur Shinji MAEDA, directeur

de recherche au CNRS, Monsieur Rudolph SOCK, professeur à l’Université de Strasbourg, et

Monsieur François WIOLAND, professeur émérite à l’Université de Strasbourg, qui ont bien voulu

faire partie de mon jury de thèse.

Je remercie les différentes institutions qui m'ont permis, pendant la préparation de ma

thèse, d'enrichir mes connaissances, de réaliser ma recherche, et d’enseigner dans diverses

disciplines.

- le Ministère de la recherche qui a attribué une allocation de recherche à l'École Doctorale

268 'Langage et langues' de l'Université Paris III ;

- l'UFR DiFLE (Didactique du Français Langue Étrangère) de l'Université Paris III et ses

enseignants-chercheurs, où j'ai obtenu le diplôme de maîtrise FLE en 2005. Cette formation, que j'ai

suivie en préparant cette thèse, m'a apporté non seulement une réflexion mais aussi une expérience

pratique sur la didactique du français langue étrangère.

- l'UFR ILPGA (Institut de Linguistique et Phonétique Générales et Appliquées) de

l'Université Paris III, qui m'a proposé des enseignements de sciences du langage, de phonétique et

de phonologie pendant l'année 2005-2006, et en particulier Monsieur le professeur Georges

REBUSCHI, et Madame le professeur Jacqueline VAISSIÈRE ;

- l'UFR ERSO (Études Romanes, Slaves et Orientales) de l'Université Charles-de-Gaulle

Lille III, qui m'a recruté comme chargé de cours en japonais pendant l'année 2006-2007, et en

particulier Monsieur le professeur André WLODARCZYK, Madame Rie TAKEUCHI-CLÉMENT, maître

de conférences, et Madame Yoshino YAMAMOTO-MOUTON, actuellement lectrice titulaire à

l’Université des Ryûkyûs (Okinawa, Japon) ;

- l'UFR Langues et Civilisations de l'Université Paris-Est Marne-la-Vallée, qui m'a recruté

comme ATER en phonétique et phonologie de l'anglais pendant l'année 2007-2008, et en particulier

les trois linguistes, Monsieur le professeur Jean-Yves POLLOCK, Monsieur Anthony HIND,

professeur émérite de l’Université Paris XIII, et Madame Martine DOREL-BRAQUET, professeur

agrégée ;

- l'UFR SLHS de l'Université de Franche-Comté, qui m'a recruté comme ATER en

phonétique, linguistique et didactique pendant l'année 2008-2009, et en particulier Monsieur le

professeur Daniel LEBAUD, Monsieur le professeur Patrick ANDERSON, Madame le professeur